材料四：孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。

　　材料五：孝文帝恢复汉族礼乐制度；采纳汉族封建统治制度。

　　材料六：孝文帝时，尊儒崇经，兴办学校；而孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用"孝"字。

　　（最后对孝文帝改革的措施进行总结归纳：共有7点。让学生在课本上标注明确。可以用课本上的语言，也可以用"简要"说法。）

　　教师：请同学们继续思考这样一个问题：孝文帝采取这些措施的根本目的是要做什么呢？

　　（给学生一定的时间，让他们结合前面所学过的一些变革，小组内进行交流讨论）

　　学生：略

　　（在这个地方，多叫几个学生，应该会有许多学生能够回答出答案）

　　教师：接受汉族先进文化，加强对中原地区控制，以巩固北魏的统治

　　（教师根据学生的回答，进行总结归纳与补充）

　　教师：前面我们说过，在北魏皇帝当中，成绩最为卓著的就是孝文帝，那他的这次改革在中国历史发展中具有怎样的意义呢？请同学们看二则材料：

　　（出示PPT：材料一：南朝的官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说:"以前以为长江以北都是落后的'异族'风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。"

　　材料二：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。──著名史学家陈寅恪）

　　 学生：交流讨论

　　（分小组进行，每四人一组，最后让各组各出一名代表回答）

　　教师：促进了北方地区的民族融合，壮大了中华民族,丰富了中华文明。让传统的汉文化得到更大的发展

　　（根据学生们的回答情况，教师进行归纳总结，并让学生在课本上进行补充。之后，给学生一定的时间对孝文帝改革的措施及意义进行巩固记忆。）

　　教师：演示PPT

　　（根据PPT上的演示，简要说明一下三国两晋南北朝，让学生对这一段"历史"基本了解即可

　 【小结】

　　学生：略（教师出示PPT，展示出小结内容，让学生根据展示内容对本课知识进行简要概括说明，锻炼学生的口头表达能力，）

　《北魏孝文帝改革》同步测试

　选择题

　　1．4世纪后，建立北魏政权的是（A）

　　 A．鲜卑族 B．羌族 C．氐族 D．匈奴族

　　2．北魏孝文帝时，平城作为都城的不利因素已显而见之，为摆脱这些"不利因素"，他选择的最佳之地应该是（C）

　　A．许昌 B．长安 C．洛阳 D．镐京

3．北魏孝文帝在统一黄河流域以后，采取措施革除落后的"胡风国俗"，接受先进的汉文化，促进了民族的融合。右图是某一同学整理的其措施要点，其中正确的有（B）