百再加一百是多少个一百呢？如果学生回答是10个一百，教师追问：10个一百是多少？

　　C、将"10板"小方块合在一起，这时教师指着 "大正方体"问：这个大正方体是多少个小方块组成的？（同桌相互说一说）再让学生闭上眼睛想一想表示一千的"大正方体"是什么样的。

　　三、应用迁移，巩固提高

1、完成"想想做做"第1题。

出示题目后，让学生用计数器进行边拨珠边数数。

2、完成"想想做做"第2题。

利用计算器你们会数数，没有计算器你们会数数吗？

学生交流、得出答案。

3、完成"想想做做"第3题。

出示小棒图后问：这个图中几个百？几个十？和几个一？

集体交流，总结答案。

4、完成"想想做做"第4题。

出示题目，提问：有几个百？几个十？几个一？

小组合作，集体探究讨论。

5、完成"想想做做"第5题。

　　 出示图后问：图中有几种面值的人民币？你会统计它们各有多少张吗？这些人民币一共有多少元？

　　我们到商店去购物时，一般要用到人民币，人民币是我国法定的货币，我们要爱护人民币。渗透《中华人民共和国中国人民银行法》第二十条规定残缺、污损的人民币，按照中国人民银行的规定兑换，并由中国人民银行负责收回、销毁。第一百七十二条规定，明知是伪造的货币而持有、使用，数额较大的，处三年以下有期徒刑或者拘役。

6、完成"想想做做"第6题。

提问：老师拨出一些数，你们能不能说出它的组成？这个数是多少？

出示图后问：你能看出这两幅图中有什么相同和不同的地方吗？它们表示的意义一样吗？

　　四、知识延伸与深化

　　千也是一个计数单位，这个计数单位可用一个大正方体表示。

　　追问：10个百就是多少？一千里面有几个百？

　　提问：你能不看屏幕一百一百地数，数到一千吗？

　　A、出示"几板"小方块让学生说出是几百。

　　B、说几百，让小朋友想像出是"几板"小方块

　　五、本课总结

　　谈话：今天，小朋友们表现得真不错，谁来说说自己的收获？

　　小朋友们，生活中处处有数学，你们一定要做有心人，多观察、多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？

　　六、课堂作业

　　 完成课堂练习相应的内容（课内完成）

　　七、安全温馨提示

放学后注意安全，不要在教室里做危险的游戏，不准到危险的地方去玩，