难点：Grammar: the present tenseX K b1. C om

　　教学方法：讲授、对话

　　教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡

　　教学过程：

　　（一）导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!

　　B: Talk Free:

　　T: Hello! Boys and girls. I'm a teacher. Are you a teacher?

　　S1: No, I'm not.

　　S2: No, I'm a pupil.

　　T: Are you naughty?

　　S3: No, I'm not.

　　T: Are you clever?

　　S4: Yes, I am.......

　　（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）

　　（二）探究新知

　　Step 一、导入

　　利用卡片教授"capital"， 反复领读，读熟之后带入句子"London is the capital of England."中。Then translate it into Chinese. 找生用英语说出"北京是中国的首都。"鼓励学生踊跃参加抢答赛"说首都"，学生可以用中文说。

　　Step 二、新授

　　在愉快的氛围中，师告诉学生："Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡-伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。 今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

　　请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。师："Where is London?" 生在地图上指出伦敦的位置。

　　再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 （nice, big, beautiful, small）。

　　请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。"beautiful"一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。新|课 | 标|第 |一| 网

　　（三）巩固新知练习

　　完成SB 第一单元活动3。 把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和 Lingling，进行问答练习。

例如：1、A: What's this? B: It's a book about London. It's very nice.