一、自主学习
(一)创设情境,导入新课。
清晨,太阳冉冉升起,万丈光芒映红了朵朵朝霞,给大地带来了光明和色彩,夜晚,华灯齐放,世界依然是姹紫嫣红,五彩缤纷。这样多姿多彩的美丽世界,是谁的杰作呢?
教师播放一组光源的图片,让学生找出它们的共同特点--这些物体都能发光,导入新课。
(二)阅读教材,提出本节知识点问题。
以小组为单位学生提出本节有哪些知识点?
(教师补充完整自探问题并板书)
教师预设的问题:
1、什么是光源?
2、光源大致分为哪两类(天然光源和人造光源)?
3、光是如何传播的?
4、光沿直线传播的条件是什么?
5、光在不同介质中的传播速度分别是多少?
6、如何画光线?
7、什么是光年,是长度单位还是时间单位?
(三)出示自探提示,组织学生自探。
二、合作学习
(一)小组合探
小组内合探,讨论学生提出的问题
1、列举生活中的光源并区分人造光源、自然光源。
2、学生根据光源定义自己挑选实验器材来制造光源。
3、用红色激光笔从侧面照入滴有少量牛奶的水槽中,发现光在水槽中是沿直线传播的。
4、学生做一做手影游戏。
5、用红色激光笔从水面斜照入滴有少量牛奶的水槽中,发现光在水面发生偏折。
6、阅读教科书。
(二)全班合探。
1、学生展示内容
问题一: 问题二: 问题三: 问题四:
问题五: 问题六: 问题七:
2、教师点拨或精讲:
(1)光是如何传播的 (2)光沿直线传播的条件是什么 (3)光在真空中的传播速度是多少
三、解疑答疑
1、学生质疑:本节课的知识我们已经学完了,看看本节课内容谁还有什么问题?不明白的地方?提出来大家帮助解决。
2、教师质疑:教师备课时要预设学生不能提出而本节课又必须解决的疑难问题:
(1)光沿直线传播的条件
(2)光源的分类
(3)光沿直线传播生活中的应用
四、巩固练习
(一)根据本节课学的内容,学生自己编题交流解答。
请你当个小老师,编一道题考考大家。
(二)教师为巩固本节课知识点拟定的练习题:
1、下列不是光源的物体有( )
A、太阳 B、火焰 C、月亮 D、发光的电灯
2、下述说法中,正确的是( )
A、光总是沿直线传播的
B、光在同一介质中总是沿直线传播的
C、小孔成像是光的直线传播形成的
D、光在同一种均匀介质中总是沿直线传播的
3、下列物体中哪一个不是光源( )
A、恒星 B、萤虫 C、蜡烛 D、月亮
4、下列现象中,不能说明光是沿直线传播的是( )
A、立竿见影 B、小孔成像
C、日食、月食 D、月亮在湖中的倒影子
5、下列物体不属于光源的是( )
A、正在播放的电视机 B、正在放映的电影幕布
C、灯笼鱼 D、北斗星
6、在一工棚的油毡屋顶有一个小孔,大阳光通过它后落到地面上形成一个圆形光斑,这一现象表明( )
A、小孔的形状一定是圆的 B、太阳的形状是圆的
C、地面上的光斑是太阳的像 D、光是沿直线传播的
7、一人经过一盏路灯时,灯光照射人所形成的影子的长度变化是( )
A、先变短后变长 B、先变长后变短
C、逐渐变长 D、逐渐变短
8、太阳发出的光,经大约8min到达地球。请估算太阳到地球的距离?
(三)本课总结。
板书设计
第一节 光的直线传播
1、什么是光源:
2、光源的分类:
3、光是如何传播的:
4、光沿直线传播的条件是什么:
5、光在不同种介质中的传播速度是多少:
6、如何画光线:
7、光年是距离单位还是时间单位:
教学反思