就可以了。

　　2、教学例2。

　　教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。

　　碗的个数排列有什么规律呢？

　　3、（出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？

三、巩固练习。

　　1、完成"做一做"。

　　让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面 画一组。

　　2、第89页第2题。