（4）讨论：

①"这条小鱼在乎"是谁说的？他为什么要这样说？

②媒体出示：有人说小男孩这样做很傻，你认为他傻吗？与同伴们交流你的想法。

学生交流，教师小结。

（媒体出示板书：生命是可贵的，要珍爱生命。）

3、师生配合，男女生分角色读2-6自然段，注意观察对话部分标点有什么不一样的地方。（学生交流后，教师简单归纳，略微渗透对话的四种形式。）

4、媒体出示： 想像说话：

如果我是那条被小男孩救起的小鱼，我会对小男孩说："__________。"

这位先生听了小男孩的

话会怎么做呢?

5、齐读全文，教师总结。

四、复习巩固

1、出示生字卡片，连成词语，读一读。

2、出示填空题，说一说。

（1）男孩一边回答问题，一边__________________________。

（2）___ 一边___________________，一边____________________。

五、拓展作业

1、作业：

（1）写字："尺、至、命、忍"（写在书上的田字格里）

（2）抄写词语，一词一行：在乎、也许、生命、终于、忍不住

（3）有感情地朗读课文。

2、拓展：关爱生命 善待生命