教具准备：课件、不同形状、大小的纸、彩笔。

教学过程

一、教学准备。

中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。课件出示：

1、把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？

2、把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？

3、把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？

二、探究新知。

1、认识 。

（1）教师明确：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2

（2）教师提问：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？

（3）学生交流。

动手操作：任意拿出一张纸，折出它的 。

学生汇报：把得到 的贴在黑板上。

（4）教师提问：折出的形状不同，为什么都是它的 ？

（5）教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问："这是长方形的 吗？为什么？

2、认识 。

教师出示：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月饼的几分之几？

学生汇报：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月饼的三分之一，写作1/3

学生互动：互相说一说 表示的意义。

教师明确：像1/2、1/3...... 这样的数都是分数 。

3、认识 。

小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的 ，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到 的。

分组汇报，并把学生得到的 贴到黑板上。

教师提问：（1）折出的形状不同，为什么都是正方形的 呢？

（2）你能说这个 表示的意义吗？

教师明确：要想得到谁的几分之一，就必须把谁平均分，同时得到的分数就是对谁而说的。

老师提问：你能再任意说一个分数吗？你们所说的分数都是由哪几部分组成的？

老师边明确边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。