师：现在谁知道半个苹果用分数怎么表示？为什么？

（半个苹果可以用1|/2表示，因为我们把一个苹果平均分成了两份，每份是这个苹果的1/2。 @合作交流

师：请同学们在自己折的一半中找出图形的1/2，和同桌交流下他表示什么？

　　@认识1/4，（折正方形的纸）

刚才大家都找到了1/2，有一个同学也找到了1/2

　　出示课件：把一个正方形平均分成4份，在其中一份上写上1/2,你认为他对吗？

　　生：不对，

　　师：为什么呢？

生：他是把正方形平均分成 了四份，每份是它的1/4，他说是1/2，所以他不对，应是1/4。

现在大家动手折一折，在你的正方形里找出它的1/4，找到后涂上颜色并写上这个分数。

（选出不同的折法贴在黑板上）

你是这么样找到它的1/4，师指其他几份，一共有几个1/4.？

　　师：老师这里有一个疑问？这些涂色的部分形状都不同，为什么每份都能用1//4表示呢?

　　生：因为每个正方形都平均分成了四份，每份是它都是它的1/4，所以都可以用1/4表示。

　　@认识其它分数

　　师：我们可以把一个物体平均分成2份，每份是它的1/2,也可以把它平均分成4份，每份是它的1/4，还可以把它平均分成几份，每份是它的几分之一。

　　生：还可以平均分成5份，每份是它的1/5，师：请你上来写一写。

师：有不同的写法吗？这样的分数写的完吗？（写不完 ），是的这样的分数有很多，

板书······

@出示课本单元主题图

请同学们仔细观察，游乐园的小朋友都在干什么，你发现哪里有几分之一。

同学们的眼神可真好，老师还带来了生活中的分数，你能找出来吗？

出示法国国旗，太极八卦图，伞，五角星，连连看的图片。

三、巩固练习