生：嘲笑、笑话、讥笑、取笑

　　师：被老师这样批评，同学这样嘲笑，爱因斯坦低下头，显得？

　　生：很伤心。

　　师：可是当老师再次质问爱因斯坦甚至夸张地说道："世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？"，爱因斯坦还是低着头吗？

　　生：爱因斯坦站了起来，小声地说："有的。"

　　师：接下来他又是怎么做的，怎么说的？

　　指名读第三自然段。

　　（课件出示文中插图）师：请同学们认真看看两幅图中的三个小板凳，你发现了什么？

　　生交流。

　　师：是啊，第三个小板凳，它虽然不好，但比这两个强一些。

　　四、联系实际，感受努力

　　师：听了爱因斯坦的这番话，老师从此改变了对他的态度。为什么？

　　生交流。（因为老师知道他努力了）

　　师：同学们，我们知道爱因斯坦是一个和牛顿一样伟大的科学家，那课文为什么不写他的伟大成就，却写了他小时候的这样一个故事？这件事和他长大后成为伟大的科学家有关系吗？

　　师：是啊，只要努力了，就应该得到表扬；只要努力了，就会有进步。这节课，有很多同学很努力，努力把课文读好，努力把字写漂亮。老师要表扬你们。老师相信，只要你们一直这样努力地学习，你们一定会越来越棒的！

五、布置作业

1、 每个生字抄写3遍，努力写漂亮；

2、 把这个故事先讲给自己听，然后讲给家长听，努力讲得更好。

板书： 第三个小板凳

　　　　　　　　　　　　　　努力