一、谈话引入：

　　板书"时间"，关于时间，同学们想说点什么？，

今天我们就要来学习《和时间赛跑》

二、初读课文，整体感知

　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

谁来读自己喜欢的内容？

　　刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？

三、再次读书，质疑问难

　　谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？

学生提出的问题都非常准。

四、三读课文，重点探究

　　同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决。

五、总结：

　　这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。

六、布置作业：

　　1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。

　　2、收集珍惜时间的名人名言。 1、生自由表达，说出自己对时间的看法。

时间过得很快，一去不再加回头，关于时间的名言警句很多。

请同学们一边读课文 ，一边将自己读不懂的话划下来，有什么疑问的地方，做上记号，等我们一起来讨论。

讲我在外祖母去世后，特别伤心，后来听了爸爸的放在，看到了太阳东山 ，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，关在和时间赛跑过程中，体会到了应该怎么珍惜时间。

2、生读书

3、生再次认真读书，注意发现问题

4、学生读书，谈感受

昨天的时间过去，就永远回不到昨天了。

有一天，我也会老去，我也会像外祖母平样永远回不来了。

板书设计：

和时间赛跑

赛 疼 忧 慰 赢

读词语 教后记:

学生对于时间有哪些生活经验，了解还不够清楚 ，通过交流与自读，学生对于内容的理解，还浮于表面。

课题 13、 和时间赛跑 第 2 课时 　总第 课时 学材分析 课文给我们以深深的启示：虽然"光阴似箭，日月如梭"，虽然"所有时间里的事物，都永远不会回来了"，但是，"假若你一直和时间赛跑，你就可以成功"。 学情分析 学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。 学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 导学策略 小组交流 教学准备 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句、谚语成语 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 一、回忆复习

　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？

二、学生选择，深入探究

　　请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？

　　什么"可怕"？为什么说这是一个"谜"为什么会有这样感觉？

　　说不出来的滋味是究竟是什么滋味？

　　为什么"着急"和又为什么"伤悲"？从哪些语句中看出来。

　　从太阳东山和鸟儿飞翔可以看出来。

　　请你和小组的同学交流你的看法。

三、延伸，深化中心

　　同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？

珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）

　　　　总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！

四、作业

　　写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。 1、学生畅所欲言

把上节课所学过的几个句子，电脑出示，请学生来读一读

所有时间里的事物都不会回来了。

这是对时间流逝的一种伤感。

2、生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。

围绕"假如你一直和时间赛跑，你就可以成功"说说我们身边的哪些同学在和时间赛跑？请大家可以说说。

最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。

学习总结