导课：激趣导入，走进故事

　　1.师（出示课件）看见大屏幕上的这幅画，大家会想起哪个故事呢？

　　2.板书课题。

　　3.师介绍古文的特点。

　　【自研自探环节】

　　1.学生自由读文，试着读准字音，读出停顿，读懂句子。

　　2.师出示生字，指导学生学习新字。

　　3.教师范读，领读，指导学生读通顺，读懂句子，理解课文大意。

　　【合作探究环节】

　　1.对子学习

　　（1）互读或领读"我会认"里的5个生字。识记"我会写"的7个生字。

　　（2）小互读课文，互相检查纠正字音。

　　2.小组交流

　　（1）这个故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人？

　　（2）在孩子们玩的过程中，发生了什么事？

　　（3）在万分危急的时候，其他孩子是怎么做的？司马光是怎么做的？从中你觉得司马光是个怎样的孩子？借助注释和老师的提示理解句子。

　　【展示提升环节】

　　展示一：我能行

　　1.教师出示生字，对子汇报学习生字情况。

　　2.小组展示读书情况。

　　展示二：我是小小分析家

　　小组汇报：课文主要写的是什么事？回答老师提出的以上三个问题。

　　【课堂小结】

　　通过本节课学习，我懂了课文主要写的是什么事？体会到了司马光的沉着冷静，机智勇敢。

【反馈与检测】

　　1.解释下面字词的含义。

　　庭：___________________

　　瓮：___________________

　　皆：___________________

　　光：___________________

　　迸：___________________

　　2.看拼音，写词语。

　　dēnɡ shān diē dǎo

　　（ ） （ ）

　　tínɡ yuàn fànɡ ｑì

　　（ ） （ ）

　　3.完成学练优 板书设计