师：我们该怎么做呢？你能完成这个填空吗？

　　出示：值日、值勤、班级和学校的管理等等工作（ ）都是一些小事，（ ）能培养我们的（ ），锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。（ ），这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。

　　生：口答。

　　师：这段话中又提到了"锻炼"这个词，不过这次不是锻炼身体，而是--

　　生：锻炼能力。

　　师：所以"锻炼"还有一个意思。

　　出示：　③通过生产劳动和工作实践，使觉悟、工作能力等得到提高。

　　师：从这里我们可以看到，同一个词在不同的语言环境中，有时会表示不同的意思，我们要细细加以区分。

　　师："第四问"问什么？

　　生：问问自己的道德有没有进步？有，进步了多少？

　　师：为什么要问这个问题呢？请男生读出相关的句子。

　　出示：为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。

　　（男生读）

　　【运用填空的方式检查学生的自学情况，既抓住了课文的主要内容，又突出了关联词的应用、关键词的理解，简化了学习方式，高效，低耗。】

　　师：这句话中用"即使...也"是要强调什么？

　　生：强调道德是做人的根本。

　　师：你能用它说一句话吗？

　　生：即使考了100分也不能骄傲。

　　生：即使今天不下雨，你也要把雨披带来。

　　师：未雨绸缪嘛！还有吗？

　　生：即使天分不好，通过努力，你也能成为有成就的人。

　　师：（赞许地）瞧，关联词多会讲道理啊！

　　师：我们该怎么做呢？女生读出相关的句子吧。

　　出示：社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究"公德"，也要讲究"私德"，要"建筑人格长城"。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是学习做人，学习做"真人"。

　　师：这句话中"真人"从字面看是指什么？

　　生：真正的人。

　　师：陶校长认为什么样的人才是真正的人呢？

　　生：有优秀品质的人

　　生：有道德的人

　　生：不虚伪的人

　　生：真诚的人

　　生：有"公德"、有"私德"的人。

　　师：（微笑着点头）陶校长如果听到了你们的回答，他一定很欣慰。

　　【紧扣重点词句进行教学，重视学生对词语的理解与运用。】

　　四、略读第六小节

师：到这里，陶校长的每天四问已经讲的非常清楚、透彻了，最后，陶校长以一个画龙点睛般的结尾总结了每天四问的意义，让我们一起读一读最后一小节吧。