六、教学过程 　教学过程 　教师活动 　学生活动 设计意图及资源准备 5．概括：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）

6．认识平角和周角。

①师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么认识？打开书P41，自学例2.

②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。

师：你还发现平角、周角与什么角有关系？

师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？

同桌检查画的对不对学生自由汇报后

看书自学

动手操作折出平角、周角。

小组讨论交流后全班汇报

通过自学掌握平角和周角的概念。

使学生知道直角、平角和周角的关系。