2018-2019学年鲁人版必修三《都江堰》教案1
2018-2019学年鲁人版必修三《都江堰》教案1第2页

 如此激动人心的都江堰,这样富有魅力的水,究竟是谁,赋予了它们无尽的生命,千百年来唱着动人的歌?那就是李冰父子。

一句遥远的看不见面影就把历史的厚度和沧桑推到了我们的面前,让我们走进了李冰生活的那个时代。

1.李冰其人:秦,蜀,郡守。

行为:实践

目的:浚理、消灾、滋润、濡养

品格:具体、质朴

    --->冰清玉洁.

2.辩论中的李冰。

长锸<――>金仗玉玺、铁戟钢锤

A.长锸:实践。

守, a:郡守; b:四川最大的困难是旱涝,所以要守住江水;c:为民造福,守住百姓的心。

B.金仗玉玺、铁戟钢锤:权力象征,政治武器,暴力工具。

(1)辩论内容:(先让学生思考,不用作答,先回答结果)

(2)辩论结果:

失败:治水的韬略很快被人替代成治人的计谋;灌溉的沃土时时成为战场;沃土上的稻谷有大半充作军粮。

胜利:没有人能活得这样长寿。

(3)胜利原因:

有什么样的起点就有什么样的延续.

延续:汉代水官、今天。李冰的伟大精魂一直延续下去。

--->李冰的伟大精魂:为民造福,守住民心。

(4)作者的思考:

向官场衮衮诸公诘问:活着或死了应该站在哪里?---立场问题:民心向背(此即辩论内容)

作者态度:某种乐观。

六.解读第四部分――贴近苍生的神