2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。

　　　3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。

　　　4、教师小结。

　　　　　颁发奖品，共赏佳作

　　　　课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式，激发写作兴趣，增强写作信心。

　　　　给获得"进步最快奖""最佳文题奖""最佳环境描写奖""最佳心理活动描写奖""最佳创作奖"等奖项的同学颁奖。

　　　　引导学生课外阅读被推荐的佳作。