讲授新课

第一目

生命有时尽

一、生命有时尽

　　PPT出示 "生命故事感悟"材料

　　提问：两个女孩的生命故事表达了哪些共同的感受？

　　在你生命成长中，有没有与他们相似的"蒙难"经历，跟大家分享一下吧？

　　学生分享"我的生命故事"

　　这些生命故事让你对生命有了哪些新的认识？

　　生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

　　PPT播放《DNA艺术画》视频

　　DNAxx 网站介绍："DNAxx是通过科学的方法采集您的DNA或者指纹样本，并使用最尖端的技术进行提取、分析、制作DNA图谱或者指纹图像，最后通过艺术再创作使DNA图谱或者指纹以更加迷人的方式为您展现出来。我们的每一件作品均源于您自己的DNA或者指纹，所以都是与众不同的、独特的、美丽的并且富有现代气息的。"

　　从视频及DNAxx 网站打出的广告让我们看到DNA艺术画的卖点是什么？

　　生命是独特的，与众不同的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

　　PPT播放视频《<滚蛋吧 肿瘤君>电影背后的故事》

　　提问：

　　看完视频，你对生命又有了哪些新的认识？

　　每个人的最终结局都是死亡，你怎么面对死亡？

　　如果，你的生命只剩下一点点，你打算怎样好好活着？

　　生命是不可逆的，也是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

阅读教材探究与分享内容

分享"我的生命故事"

观看视频

思考回答问题

观看视频

思考回答

引导学生交流自己成长中的"蒙难"经历与感受，以体验生命的来之不易。

通过DNAxx艺术画的创造理念，帮助学生理解生命是独特的。

通过视频让学生对生命的短暂和不可预知有更深刻的体验和理解，培养学生感激生命、热爱生命的情怀 讲授新课

第二目

生命有接续

　　二、生命有接续

　　讨论探究：

　　1.你的出生给你的家庭带来了什么？

　　2.在中国人的传统中，名字还是很有讲究的，除了姓氏外，还会有辈分，哪些同学的名字是按照辈分起的？你们家族各代的辈分是什么？

　　每个人都一定程度上继承了父辈、祖辈的身体、样貌、血脉，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

　　PPT出示图片情境

　　提问：从上面情境中，除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？

　　生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

　　读材料谈感悟

　　思考：在人类社会发展链条中，你将扮演哪一环？

　　在家里，我的身份？我的使命？

　　在学校，我的身份，我的使命？

　　在社会，我的身份？我的使命？

　　纵观人类的发展历程，正是每一代人都勇于承担使命，让自己成为生命链条中坚固的一环，环环相扣，人类才能发展。文明才能传承，生命才有接续。一代又一代个体生命的更替实现了人类生命的接续。我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

讨论探究分享

阅读情境

讨论回答

阅读材料

思考回答问题

通过此环节帮助学生感受个体生命对家庭的意义，从而理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命（物质生命或身体生命）的接续。

通过此环节科技传承、文化传承、民族传承等多角度的生命传承关系，帮助学生全面体会个体生命在人类生命延续中的重要意义。

通过此环节引发学生对自己的生命和使命展开思考，认识到自己担当使命与家庭、家乡、祖国和人类社会发展的密切联系，进而促使学生更加深刻地领悟生命的价值和意义。