1、说说大雨到来前作者抓住了几方面来描写，读出这种情景

2、作者分几个层次写的风。都借什么景物来写风。这种借物写的物的写作方法你有什么体会？

3、作者用了哪个修辞方法来写风，画出你找到的语句。

你认为这样写有什么好处。

引导学生小组交流，研读课文，小组长总结归纳。师巡视指导。关注学生自主学习状态，并适时点拨。 黑 、静、

雷声、闪电、

空气闷热潮湿

指导交流，点拨互动评价，了解雷雨自然现象。 词海泛舟。

1、 描写"小雨"的成语：---- ----

2、 描写"暴雨"的成语：---- ----

3、 描写"雷电"的成语：---- ----

4、 描写"花草"的成语：---- ----

5、 描写"树木"的成语：---- ----

6、 描写"风"的成语： ---- ----

小组内练习。 整理文档。

（ ）雨越下越大。

（ ）豆大的雨点儿落下来，打在玻璃窗上"啪啪"直响。

　( ) 雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，

像一层薄烟笼罩在屋顶上。

（ ）地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。

（ ）我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。

（ ）雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，后来渐渐地连成了一条线。

明确任务测评反馈，及矫正。 通过这节学习，我主要学会了 ，知道了

，明白了 。

引导学生自主完成，然后汇报交流