学习要求：通读全文，找出通假字、古今异义词及词类活用词。

1.通读全文，给汉字注音

汜(fán)南　　　　佚(yì)之狐　　　夜缒(zhuì)而出 共(gōng)其乏困　　

阙(quē)秦 函（hán）陵 秦伯说(yuè)　　　　逢(páng)孙

2.小组或同桌合作归纳字词意义和用法。

A通假字：

（1）今老矣，无能为也已 （2）行李之往来，共其乏困

（3）夫晋，何厌之有 餍 （4）秦伯说，与郑人盟

（5）失其所与，不知

B词类活用：

①烛之武退秦师 ② 且贰于楚也

③ 晋军函陵，秦军汜南 ④ 既东封郑，又欲肆其西封

⑤ 越国以鄙远 ⑥ 阙秦以利晋

C古今异义

① 若舍郑以为东道主 古义： 今义：

② 行李之往来，共其乏困 古义： 今义：

③ 亦去之 古义： 今义：

④ 微夫人之力不及此 古义： 今义：

五、教师点拨，知识精讲。

教师行为：1、针对学生字词归纳不足的地方做补充。

2、讲解第一、二自然段。

（1）烛之武为什么要退秦师？（齐读第一自然段，然后由学生回答。）

　　①以其无礼于晋。②且贰于楚也。

（2）郑伯是怎样说服烛之武出使秦国的？

　　郑伯，他勇于自责，以情动人，以诚动人，因而说服烛之武出使秦国。

3、背诵一、二段。

六、布置作业

　　整理本课文言句式及一词多义。

第二课时

教学目标：

1、 复习上堂课内容，并归纳总结文言词语及句式。

2、 分析烛之武形象，并延伸讨论说话艺术的现实意义。

教学过程：

一、导入新课

以烛之武" 怎么退--为什么退--退的结果"三个问题引出文章相关语句，

再次熟悉情节。

二、推进新课（从文本出发，逐步引进社会和人生。）

1、研读第三段，烛之武怎样说服秦伯退师？

　　明确：①欲扬先抑，以退为进。（郑既知亡矣）

　　②阐明利害，动摇秦君。（邻之厚，君之薄也）

③替秦着想，以利相诱。（君亦无所害）