语言知识目标:

1、 能理解运用teacher , pupil , school ,classroom , English 。

2、 能听懂会说This is my school . This is my English teacher ,Ms Smart .What's this ? It's a \ an ...

技能目标：

全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用What's this?针对不认识的物品提问，并能用It's a /an ...向他人的询问作出回答。

情感目标:

激发学生学习英语的情趣和爱好，使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。增强口语表达能力。

价值观：

乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。 五、教学重点、难点 教学重点：

1、 能理解运用teacher , pupil , school ,classroom , English 。

2、 能听懂会说This is my school . This is my English teacher ,Ms Smart .What's this ? It's a \ an ...

教学难点：

1 、练习English 的准确发音。

2 、能运用"This is my school. This is my English teacher, Ms Smart."这类语句介绍场所和人物，能用"What's this?"针对不认识的物品提问，并能用It's a /an ...向他人的询问作出回答。 六、教学环境及资源准备

多媒体教室； CD-ROM ; 单词卡；学校、教室及一些老师和学生的照片。

　　　教 学 过 程（具体教学环节） 设 计 意 图 Step1、Warm-up：

1. Sing a song: "Please stand up!"

2)Greetings

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Ms Huang .

T: How are you?

Ss: I'm fine, thank you. And how are you?

T: I'm fine too, thank you. How old are you?

Ss : I'm______.

Step2 Presentation

1、教师指着一张书桌向学生提问：What's this ?如果学生回答不出老师要带着孩子们回答：It's a desk ;如果孩子们会回答，老师要表扬和鼓励学生。接着指着一把椅子问：What's this ?学生就会回答：It's a chair.同样的提示和询问黑板、窗户、门（在白板上板书句型What's this ? It's a...并教读会。）再接着出示幻灯上的动物图片，让学生两人一组自由操练句型。

2 、幻灯上出现孩子们认识的同学照片，学习pupil ，并让学生自我介绍：I'm a pupil .(注意：由于pupil不是本课的重点单词，教师领读几次，让几个孩子自我介绍后即可。)然后出示孩子们的语文、数学老师照片，向孩子们介绍说：This is a teacher .学习teacher 并带着学生说：This is my teacher . （在白板上板书This is my ...,用肢体语言说明该句的意思，并教读多次让学生会说）然后拿着英语书，学习English 。(注意：English 比较难读准确，可多次机械练习说。同时拓展：This is an English book .\ This is an English teacher .)出示本人照片，带着学生说：This is my English teacher，Ms Huang .(练习说的方式灵活多样：集体-小组-分男女-个别)

3 、出示我们美丽的荔城二小校园照片和本班教室照片，老师问What's this ?教孩子们回答It's a school . It's a classroom .(孩子们读classroom有困难，可以把class 和room 拆开教读再合并。)

Step 3 .Game

单词速辨：先图片快速闪现，学生抢答，然后是单词呈现，学生抢答。（纳入小组评价）

Step4 .Learn the new text .

1. Listen to the tape and point .

2. Listen and answer the question :Who is Lingling's English teacher ?

3 .Listen to the tape again ,then repeat .

4 .Read the text together .

5.同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。

6.邀请两位学生上台表演课文。

7.Game:由一个学生快速出示老师提前准备的图片，问：What's this ? 其余学生个别抢答： It's a \ an ...(纳入小组评价)

Step5 Practicing

1 、出示图片，小组合作练习新句型：What's this ? It's a \ an ...

2 、幻灯出现Amy 的一段话：

Hello ,I'm Amy . I'm a pupil .This is my English teacher , Ms Smart . This is my school . This is my classroom .

（要求学生仿说，叫一两个优生即可）

3 、幻灯出示练习题：

一、汉译英。

1、教师（ ）A..teacher B. pencil

2、教室（ ）A .class B. classroom

3、铅笔（ ）A. pupil B .pencil

4、小学生（ ）A. boy B. pupil

5、这个（ ）A. this B. that

6、学校（ ）A. school B. teacher

二、选择题。

1、当你向别人介绍你的学校是应说：

A. It's a school. B. I'm a school . C . This is my school.

2、当你想问别人"这是什么？"时，应说：

.A. It's a desk. B. How many? C . What's this?.

3、你想告诉别人你是一名学生，应说：

.A. I am a teacher. B. I'm a pupil . C . This is my school

Step6 Summary

总结这节课所学句型和单词，以chant的形式巩固一遍，并对孩子们的表现进行总评价。

Chant :

Pupil ,pupil , pupil , I'm a pupil .

Teacher , teacher ,teacher , this is my teacher .

School , school , school , this is my school .

Classroom , classroom , classroom , this is my classroom

Step 7 .情感教育

　　Our school is beautiful. We love our school .Take good care of our public property.

Step 8 . Homework .

1、听录音并跟读两遍。

2、运用What's this? It's a ...和家长或同学一起开展身边物品的指称活动，用This is my ...介绍自己的物品和老师。

　课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。

此处让学生说会教学目标的重点句型What's this ? It's a... ，顺便练习之前所学的单词，达到用新句型复习旧词汇的目的。

用图片、实物进行新单词的教学，直观而有效。尤其是呈现孩子们熟悉的同学、老师、校园和教室照片，让学生兴趣大大提高，课堂新词新句型的教学这一环节达到最高潮。

新单词pupil, school ,classroom , English teacher 必须在教学过程中边教边带着孩子们进行用手势在四线格里书写，以便培养孩子们认真、规范书写单词的良好习惯。

检查学生的学习效果，同时复习巩固新学词汇。

听和说是学英语中关键的环节。对低年级学生来说要抓住"听"这个重点。要让学生听录音，倾听，再倾听，进行仿读,达到说标准英语的目的。

调动课堂气氛，激发竞争意识。

检查学生对新学句型和单词的掌握情况。

提升学生的语言表达能力。

　检测学生对新句型和单词的记忆和学习效果。

　在教师自编的说唱中，师生一起边唱边做动作，使复习新句型和单词有韵律不枯燥，同时加深新句型和单词的记忆。

渗入培养学生爱校园，爱护公共场所环境卫生的良好美德。