1．激发兴趣

师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！

2．采访学生

师：老师想采访小朋友，你最喜欢什么动物？ （猫、狗、小白兔等） 你们喜欢恐龙吗？ （教师走到小学生中进行采访）

（二） 闯第一关（电脑出示）

1、根据主题图写两个加法算式。

师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？出示恐龙图画：

（1）师提问：图上画着什么？你能提出哪些数学问题吗？能列式解决吗？

（学生提出：原来有6只蓝恐龙，又来了2只恐龙，一共有多少只恐龙？）

师：谁来列式帮她解决？

（2）根据所提的问题学生列出两个算式并计算。

（3）班内交流，教师板书出：6+2=8 2+6=8，并提问为什么用加法。（小组交流、汇报）

2、根据主题图写两个减法算式。

（1）提问：你能根据主题图提一个用减法来计算的问题吗？如果学生提不出，教师可以挡住左边的6只或右边的2只，引导学生提出："一共有8只恐龙，去掉左边6只，还剩几只？"和"一共有8只恐龙，去掉右边6只，还剩几只？"

（2）学生自己列式计算。

（3）班内交流，教师板书出：8-2=6 8-6=2，并提问为什么用减法。

3、引导小结：根据这幅图，我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？（根据一幅图，我们可以写出4