人教版(新)小学语文五年级下册《童年的发现》教学设计
人教版(新)小学语文五年级下册《童年的发现》教学设计第2页

  (2)我们一起找到老师,请他给我们解答。

  (3)老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了"我"的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。

  (4)"我"想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

  (5)"我"经过思考、推算,终于找到了问题的答案。

   4、从"我"的发现过程中,那些地方给你留下了深刻的印象,找出来读一读,谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。

   5、用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的,并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。

   6、体味作者秘密被证实后的感受

  (1)学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。

  (2)引导理解"我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"这句话的意思。

   让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。

   7、引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。

  五、总结交流开放拓展

   1、从课文中,你觉得文中作者是个怎样的孩子?

   引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书,感悟,交流,知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象,并有着执著精神的孩子。

   2、通过学习课文,受到了什么启发?

   引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

   3、学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。(学生自由发言)

   师:童年的发现,尽管有时别人会觉得可笑,甚至会招来麻烦,可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现,去享受发现的快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许,这就是你创造、研究的开始。

  六、读写结合提高能力

   以《童年趣事》为题写一篇作文。

  板书设计:

            16、童年的发现

       起因:人是由简单生命进化来的

       经过:胎儿再现了简单生命进化成人的过程

       结果:面临受驱逐和迫害的风险

       启示:善于观察,大胆发现