①学生自主比较。

师提问：以上各组分数有什么共同特点？

（让学生通过一些特例，自行总结分母相同或分子相同的分数的大小比较方法）

第一组分数是同分母分数，第二组分数是同分子分数。

②请学生汇报自己比较的结果及理由（重点讲评判断同分子分数大小的理由）

以与为例；可以由分数单位的大小推出：因为8大于6，所以5个大于5个 。也可以画图或折纸说明，

③小结

分母相同的分数，分子大的比较大；

分子相同的分数，分母小的比较大。

2、探索通分的意义

（1）出示例4主题图

豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人类健康，黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量高。

（2）提问：这两个分数有什么特点？像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？