作业 《快乐课堂》第1课 精打细算 教学

反思 　　除数是整数的小数除法是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。因此教学时利用很长时间进行探究，但有些学生在列竖式计算小数除法时计算到十分位百分位会在竖式中写上小数点。这是还没理解竖式中计算小数点后每一步的意思，需要加强训练，多让他们说一说竖式中每一步的意思。

班级 五（2）班 学科 数学 教师 罗欣 课题 打扫卫生（除数是整数、需要补0的小数除法）（第1课时） 教

学

目

标 知识与技能 借助已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。 过程与方法 能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。 情感态度与价值观 在解决简单问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。 教学重点 小数除以整数，除到被除数的末位仍有余数的计算方法。 教学难点 小数除以整数，除到被除数的中间不够商1的计算方法。 课型 新授课 教学准备 多媒体课件 时间 2015年9月7日

教

学

过

程

　　一、复习导入

　　开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？

引导学生列出算式并独立计算：18.6÷6 24÷4

　　计算后说一说整数除法与小数除法的异同。

　　二、对比中探索，交流中生成

　　师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢？

　　教师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26。