师生共同分析得到平面镜的成像特点：

　　①像和物体的大小相等.

　　②像和物体到镜面的距离相等.

　　③像和物体的连线垂直于镜面.

　　4.应用知识

　　［讨论］身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？

　　［解答］（1）像高1.6 m，像离镜0.5 m.

　　（2）人后退0.5 m时，像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.

　　（二）平面镜成像原理

　　对于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解，老师可先给学生设疑，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？然后利用教材图2.3-2分析平面镜成像的原理，边板画边讲授，进行解疑，这样既巩固了反射定律，又培养了学生研究新问题的能力.具体做法可按下面步骤进行：

　　1.在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S.然后提问学生：

　　［师］①S能发出多少条光线，方向如何？

　　②射到平面镜上的光线有多少条？

　　［生］①S能向四面八方发出无数条光线.

　　②射到平面镜的光线有无数条.

　　2.让学生选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.

　　3.老师提出启发问题：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛.

　　师生共同分析得：

　　①这两条反射光线不能相交.

　　②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线直进的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S1发出的.

　　边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S′.

　　4.教师指导学生看课本图2.3-2随即指出

　　①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫虚像.

　　②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.

　　紧接着教师介绍平面镜的发展史.

　　平静的水面，抛光的金属面，都具有平面镜的作用.我国是世界上最早使用平面镜的国家之一.远古时期，人们就会利用平静的水面来作镜子来梳妆打扮.人们还利用水镜来美化环境.建于宋代的桂林花桥就是利用平静的水面造成的"倒像"，使花桥显得更加美丽，使之有"桂林山水甲天下"的美称.我国大约在四千年前的夏王时代，就有了铜镜.在战国时代，铜镜盛行，制作精美，但是，多是贵族妇女才能使用.近代发展了利用玻璃制成平面镜，才能在民间普遍使用了.

　　思考题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？

教师要引导学生明确以下几点：