（3）了解整句话的意思。师：大雁北飞告诉我们什么？（出示图片）还有一种候鸟叫燕子，"小燕子生南方，冬天一到回家乡。"燕子南归又能让我们知道什么？

　　（4）认读"归""转" 和"寒"字。（出示生字卡片）这有三个字谁来当小老师带大家读读？请第一组小朋友读一遍，请第二组小朋友也来读读。

　　（5）出示"寒冬里的茅屋图"讲述：寒冬腊月，天寒地冻，大雪纷飞，寒风呼啸。远古时候住在屋子里的人没有空调、暖气，连火炉都没有，人们就用许多干草裹住自己。

　　（6）出示"寒"的金文字形""，并讲解：这就是古文字的"寒"，上面的两笔代表房子；中间是"人"和他的脚；人周围的"屮"（十字形）是"草"，用四个"屮"表示草很多；下面两短横表示"冰"。屋里的地上结冰了，可见房屋里有多冷啊！现在"寒"字"宀"是房屋，以后你们看见"宀"就知道代表房子了。用三横两竖一撇一捺表示人和御寒的草，这两点就是冰。这个字看着就让人感到冷，让我们把"寒"字记在脑子里，谁来读读这个字。（我听出冷的感觉了。）

　　（"寒"的字形蕴含着丰富的信息。采用"汉字溯源法"为学生讲解分析字形时，不但帮学生建立了字形字义之间的意义联系，同时也揭示了先民们生活的情形。）

　　（7）指导有感情朗读："大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒"。出示句子。师：我们看到大雁北飞那天气就要变暖和了，看到燕子南飞，天气就要变冷了，冬天就不远了。师边拍手边问：什么北飞天将暖？什么南归气转寒？大雁北飞怎么样？燕子南飞怎么样？

　　3．学习第五句。

　　（1）过渡。师：秋天，燕子飞走了，下起了一场场秋雨，秋雨姑娘告诉了我们什么？（指名说）。谁来读读这句话。

　　（2）理解句子。师：下了一场秋雨就冷了一些，十几场秋雨过后天气就十分寒冷了，我们都要穿棉袄了，这正是--"一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。"

　　六、 巩固复习，学写生字。

　　1．拍手读五句话。师：课文中五句谚语全都学完了，让我们连起来读一读，好不好？我们一起边拍手边读。

　　2．师问生答读谚语。师：生活中以后碰到这样的情景，我们还要会用谚语呢！我来提问，你们能用谚语回答吗？我们试试吧。

　　3．巩固识字。师：谚语都记住了，生字宝宝又从句子里蹦出来了，它们躲进了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字宝宝只要一出现，我们就大声地喊出它们的名字，天上就会出现明亮的星星。想试试吗？

4．指导观察生字"湖"。师：最亮的这颗星星它说："这个'湖'字可难写呢！"小朋友们，你们怕难吗？那我们不但要学会写这个字，还要写好它。仔细看看，这个"湖"