三、展示点拨

单元一：如何用竖式计算0.72×5

单元二：小数乘整数的计算方法。

单元三：发挥小组智慧自编同类题并计算。

展示分：

展示时需讲清算理。

四、巩固提升

基础题

　　（1）、在计算0.56×3时可以把0.56看作 来计算，要使积不变，应把计算结果缩小 。

　　（2)、不用计算，直接说出下面各题的积有几位小数：

　　5.34×7的积有 位小数。

　　0.507×43的积有 位小数。

提高题

用竖式计算：

拓展题

学习了小数乘法后，朗朗注意到《数学故事》的定价是5.35元，朗朗所在班级有46名同学，每人买一本《数学故事》，一共需要多少元？

测评分： 归纳梳理

小数乘整数的方法：

（1）、按 乘法的规则进行；（2）、处理好积中小数点的位置，因数中有几位小数，积中也有 . 小数（3）、算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写出积，积中小数 的"0"可以去掉。 我的收获

与

困 惑 有了上节课的基础，学生在本节课中的学习相对较轻松。在用竖式计算0.72×5时，学生根据课本结合自研要求进行独学，在教学中我让学生探究怎样处理好积中的小数点，大多数学生可以完成。在求出3.60时，向学生提出为什么可以写成3.6.以问题贯穿整节课。从学生的作业中，仍有少数学生在小数末尾的0不去掉，还需加以强调。