理解稍复杂的分数应用题的数量关系、解题规律和方法。

　　3. 重视数学知识的综合应用，发展学生的发散思维。

八、教学过程

<一> 知识回顾：

　　1．说说哪个量是单位"1"，等量关系是什么。

　　红花是白花的 2/3 。

　　 2．列式计算：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9 。男运动员有多少人？

　　独立列式解答。

　　汇报。说说为什么用乘法？

<二>教学实施：

　　同学们看例2：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占 5/9。女运动员有多少人？

　　这道题与复习题相比，有什么不同？

　　仅仅差别一个字，一步的算式能算出来吗？

　　比例题要复杂一些，今天我们就研究稍复杂的分数应用题。

　　板书课题。

(1)会用线段图表示题中的条件和问题吗？请大家试一试。

第一个画完的请板书在黑板上。

谁来评价一下？