上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错。

　　问：其他小组还有不同的计算方法吗?

　　4、师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8十5＝13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8十4、7十6、6十5的结果吗?

　　学生汇报。（教师多让几个学生说想法。）

　　5、师：同学们刚才都是把8、7、6分别凑成l0，然后用lO再加上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容8、7、6加几的计算方法。

　　(教师板书课题)

　　6、师：同学们真不简单，自己想出了做8、7、6加几的题的方法，这种方法跟我们学过的9加几的方法一样，都是利用"凑十"。那老师这里有一道题目8十9，看哪个同学想到的方法最多?

　　学生汇报：

　　三、巩固练习

　　完成教科书"做一做"。

　　1、第1题。"圈一圈"，完成凑十的过程，再算出得数。

　　2、第2题。先让学生说出凑十过程，再填在书上。

3、第3题。学生独立完成，集