（4）、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。

　　2、揭示新课

　　声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。

　　二、借助插图，学习新知

　　1、教学声母d

　　（1）出示课文d 的插图：图上画着什么？

　　（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？

　　（3）这个"得"的声音读得轻、短一些，就是声母d 。（板书d ）

　　（4）教师示范发d 音，学生看老师舌尖位置。

　　（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。

　　（6）你看看，d 像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）

　　（此设计不局限于"唯一""统一"，引导学生编出多种顺口溜，注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式，重视对学生创新意识的渗透。）

　　（7）d 的家住在哪里？引导学生看书上四线格d 的位置，当堂指导正确书写

　　2、教学声母t

　　（1）出示课文t 的插图：图上画着什么？

　　（2）（板书t ），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？