样的一份；有的是把一个物体看作一个整体，有的是把多个物体看作个整体......只要学生说的有理．教师都应予以肯定。

师小结：一个图彤一个实物比较好理解，我们把它称为一个物体。那么8块面包、4个香蕉是由许多单个物体组成的．我们称作一个整体。一个物体．一个计量单位或是一些物体都可以看作一个整体。这样的一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位"1"，

(4)让学生联系实际举冽，加深对单f寺"1"的理解。

例如：把一堆苹果看作单位"1"，把一个班级的人数看作单位"1"......

2．概括分数的意义。

　师：通过上面的学习，同学们对于单位"1"有了一个全新的认识。它既可以表示一个物体、也可以表示一些物体：整体"]"可以很小，也可以很大......刚才同学们举了很多分数的例子，那到底什么是分数，你们能尝试用文字描述一下吗？

(1)先引导学生交流：把"谁"平均分？它表示的是一个什么样的数呢？

(2)全班反馈，明确分数的意义。即：把单位"1"平均