一、创设情景，引入新课

师：新的一天开始了，人们早早起来忙碌起来，校园里真热闹，请你们观察这幅图，你看到了什么、想到什么？

出示图片，请学生观察。

　　做早操的小朋友伸开双臂，会形成什么样的图形？足球场的一角也有这样的图形，你们认识他吗？想知道这样的图形是怎样形成的吗？这节课我们一起来认识角。

二、联系实际感知认识

1、找角

师：在我们的身边，在我们的周围，许多物体上都有角。请同学们仔细看一看，认真找一找。把你看到的、找到的角说给小组同学听。

2、汇报

师：哪个组的同学愿意说说你们找到了哪些角？

生1：有的小朋友在踢球。

生2：还有的小朋友在做操。

生3：一位老爷爷正在修剪树叶。

生4：一位老师拿着三角板准备上课。

小组合作学习。

生1：球门上有角，爷爷的剪刀上有角，老师的三角板上有角，表的两根针形成一个角.........

生2：课桌上有角，数学书上有角，把手展开也会形成角......。

教师活动 学生活动 二次备课