究题：

　　部落的迁移、他们之间的战争和华夏族的形成之间有什么联系吗？

　　学生进行探究。

　　探究后，指导学生自读课后的史海拾贝-中华民族与华夏族。然后出示:

　　辨析：中华民族就是华夏族，华夏族就是汉族，所以台湾人、西藏人、新疆人不是中华民族的一部分。

　　由学生辨析.

　　三、学习尧舜的传说

　　导入:"黄帝以后，长江中下游和平了很久，又出现了几位著名的部落联盟首领，谁来讲一下他们的故事吗？

　　学生介绍尧舜的传说。

　　然后提问：舜和禹是通过什么制度当上首领的，这种制度的实质是什么？

　　学生回答后，老师再引导学生回顾刚才民主推行部落发言人的情形。

　　然后讨论:为什么尧舜的禅让受到后人的赞扬？

　　四、学生总结本节课知识。

　　提问：通过学习，你学会了什么？还想知道什么？

　　由学生自己总结，然后展示、提问。

　　五、练习。

　　1、知识巩固：多媒体出示填空题，学生回答后，出示答案。

　　2、理解运用：将黄帝的传说与上一课介绍的出土文物相互印证，说说哪些是可信的，哪些是传说？

　　3、拓展延伸：中央电视台《感动中国》栏目，要把炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜评选为感动中国五千年优秀历史人物，请同学们选择其中一位，给他们写段颁奖词。

　　六、结语

　　希望同学们学好历史，用所学知识，更好的为家乡、为人民、为天下人谋福利，成为德才兼备的国之栋梁。