独学：读一读：快速读课文。

分一分：给课文分段。

写一写：写出每段的段意。

互学：议一议：小组交流汇报，分段情况。

群学：探究怎样分段并概括段落大意。

第一段（1--4）"我"在玉泉认识了一位爱鱼青年。

第二段（5---8）鱼缸边挤满了人，看青年画鱼。

第三段（9-14）原来青年是个聋哑人，他爱鱼已经到了忘我的境界。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

（1看拼音，写词语。

　huā gǎng qīng chè yì hú chá yú gāng bà le（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xiù huā chǎng huī lóng yǎ yì sī bù gǒu

（ ） （ ） （ ） （ ）

（2）.根据课文内容填空。

就在金鱼缸边，我认识了一位（ ）的青年。他（ ）的身材，长得很（ ），一对大眼睛（ ）。他老是一个人（ ）地站在金鱼缸边，（ ）地看着（ ），而且从来（ ）.

2.拓展提升（5分钟左右）

摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。

外貌：

神态：

动作：

板书设计：

27.鱼游到了纸上

认识爱鱼青年

众人看青年画鱼

与青年纸上交谈

作业：1．抄写生字、生词。

　　　2．有感情地朗读课文。

教学反思：