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达标检测 1·通过上节课的学习，我们知道了课文的第三、第四自然段写了锯是怎样发明的。这

节课我们重点读懂这两小节，争取把它背出来。

2·同学们，你们在读第三、第四自然段，有没有想过:是什么启发鲁班发明了锯？（出示小草)

1、 这是棵怎样的小草?课文的哪一句话告诉了我们？（出示，读句)

2·体会"仔细一看"、"发现"。

3·小草的叶子边上有许多小齿，可真厉害!课文中哪几句话写出了这个意思?请你读读

课文把它们划出来

(1)分学习小组讨论。

(2)交流，出示:一根小草怎么会这样厉害?

(3)这几句话该怎么读才能显出小草的锋利?

1、这时鲁班又怎么想?

（1)这句话很长，谁能读好?指导读。

（2)这句话的意思懂吗?有没有不懂的地方?

(3)互助解疑，齐读句子。

2、鲁班的设想成功了吗?读第四节的最后一句。

(1)哪儿个词最能体现鲁班成功了？

(2指导读句。

1、有感情的朗读课文。

2、背诵第三、四自然段。

1、 鲁班是怎样发明锯的？

2、 写出下面词语的近义词

3、

　　发明（ ） 改进（ ）

　　忽然（ ） 马上（ ）

4、 给下列词语注音

（ ） （ ） （ ） （ ）

粗 鲁 砍 树 制 造 锯 齿

一、句子补充我能行！

　1、一颗小草怎么会这样（ ）？

2、（ ）很着急，亲自上山去看看。

3、（ ）的冬天来了。

4、（ ）和（ ）是好朋友。

　 评价与反思：

红光中学导学案 编号：yuwen 2079

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 二年 语文 刘树国 2014.11.17 1 新课 课件、多媒体 课题 锯是怎样发明的