⑵能力目标：尝试用徒手切片的方法制作临时装片,初步学会生物科学探究的一般方法。

　　⑶情感态度价值观：认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。

四、教学重点与难点

重点：认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，认识森林对促进水循环和水土保护的作用，保护森林对人类生存和发展的意义。形成保护森林的情感和意识。

难点：尝试用徒手切片的方法制作临时装片。

五、课前准备：

　　 1、 学生准备：收集资料。

　　 2、 教师准备：实验准备 收集资料。

六、教学流程

（一）引言：

引导学生复习水分进入植物体内的途径，然后由于学生总结出水份由根毛吸收经根、茎中的导管向上运输，进入叶内的细胞，自然而然的引出水进入细胞后的用途，以激起学生的好奇心和求知欲。在学生畅所欲言后，适时打出资料"玉米一生需水量"的资料，并让学生分析资料，产生疑问并提出问题，"植物体吸收的水98％以上用于干什么？""这部分水的去向"等等并引导学生回顾小学自然课，引出蒸腾失水知识，并引出蒸腾作用的场所、相关的主要结构、其主要意义，以此引发学生对本课的学习热情。

（二）新课教学

1、叶片结构

学生阅读教材后，依据教材方法、步骤以及实验小组为单位，练习徒手切片并用显微镜观察，然后再观察叶片的永久切片并比较，引导学生思考、讨论、反思实验中的不规范、