教学流程 　　二、情境导课，板书课题

　　三、探究新知

　　1、小数化分数

（1）组内交流预习学案1、2、3。（你进行转化的依据是什么？小数化分数要注意什么？）

（2）全班汇报交流

（3）独立尝试：把0.7、0.66、 1.75化成分数

　　　　0.7=（ ） 0.66=（ ） 1.75=（ ）

（4）小结：小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几，...的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000，...的分数，原来是几位小数，就在1后面写几个0作（ ），原来的小数去掉小数点作（ ），注意能约分的要约分。

2、分数化小数

（1）组内交流预习学案4、5。

（2）全班汇报交流

（3）你最喜欢哪个分数化小数？为什么？

（4）小结：分数化成小数的方法①分母 是10、100、1000，...的分数化成小数，可以直接化成小数。②分母不是10、100、1000，...的分数化成小数，用（ ）除以（ ）。除不尽时，按要求用" "法保留相应的位数，没有要求的可根据实际情况保留两位或三位小数。

四、巩固应用

把0.7 0.25 这6个数从小到大的顺序排列起来。

比较这些数的大小，我认为比较简便的方法是：

　　（1）分母是10,100,1000...的分数化成小数：=（ ） =（ ）

　　（2）分母不是10、100、1000...的分数化成小数：

=（ ）÷（ ）=（ ） =（ ）÷（ ）≈（ ）

这些数从小到大的顺序排列是：

（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）

　　　五、拓展提高

　　　分子是7，分母填几，这个分数就可以转化成有限小数？

1、 学生抢答

2、 寻找方法

3、 小结：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他质因数，这个分数就能化成有限小数，如果含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

六、全课小结

本节课我们学了什么，你还有什么疑问？