默读10-15自然段。

　　谁来扮演这个善良可爱的克拉拉，读一读这句。指名读"为什么穷人就该老穿旧的东西呢？"

　　（生激动地读："为什么穷人就该老穿旧的东西呢？"）

　　师：从这句话我知道了克拉拉不同意爸爸的想法。她认为她做得非常对。（大家拍手笑）

　　师：大家都觉得克拉拉的做法对，我也赞同。我们再把这个句子读一读。

　　师：克拉拉的这句话需要回答吗？ 生齐声回答：不需要！

　　（课件显示：-可是我连一个穷人都不认识，你认识吗？

　　　　　　　　-这真是一件好事吗？

　　　　　　　　-我的黑鞋子在哪里？

　　　　　　　　-你们怎么会想到把我的新鞋子送掉的？）

　　师：再来读读课文中的这几句话，想一想需要回答吗？

　　（生自由练习朗读，在读中体会句子的意思。）

　　（生带着疑问在读："这真是一件好事吗？"这句话需要回答，其他几句话也需要回答。）

　　师小结：反问句不需要回答，答案就在其中。穷人不该老是穿旧的东西，运用反问可以加强语气，强调说话者的语义。

　　师：爸爸听了两个孩子的回答，为什么摇头？为什么又笑了？

　　生：爸爸看到孩子是那样的单纯，又是那样的善良，所以他说--（生齐读"我真想哭，也真想笑"）。爸爸摇摇头，看着妈妈笑了起来。

　　生：爸爸看到自己的新鞋子没有了，但是孩子们却懂事了。所以他摇摇头，又笑了。

　　师：让我们带着对这一家人的喜爱，把课文读一读。（生自由练习朗读。）

　　师：我们来展开一次分角色朗读，好吗？选择你喜欢的角色，把你对他们的喜爱读出来。

　　（生分角色朗读课文。）

　四、总结谈话，体验快乐。

　　师：这节课中，哪些使你感到快乐呢？

　　生：认识了克拉拉和她弟弟这两个善良的孩子，我觉得很快乐。

　　生：我们四个同学一起分角色朗读课文时，我感到很快乐。

　　生：这节课又认识了许多的生字和新词语，我感到很快乐。

　　师：是呀，快乐其实很简单，你能把句子补充完整跟你的同桌说一说吗？

　　（课件：快乐，就是 ）

　　• 快乐，是把喜欢的连环画捐给了灾区的小朋友；

　　• 快乐，是为声音沙哑的老师送上一杯清凉的水；

　　• 快乐，是我终于学会了炒鸡蛋、骑单车......

　　快乐时刻伴随在我们身边，愿大家每天都快乐，在快乐中快快长大。

　　最后，咱们一起读一读这首诗。