部编人教版九年级下册语文优质课《第6课:变色龙》教学设计教案
部编人教版九年级下册语文优质课《第6课:变色龙》教学设计教案第3页

 过渡:警官奥楚蔑洛夫在对狗的六次判定中,有五次变色,在他多变的背后,不变的是什么(本性),他具有怎样的本性呢?

(1)有感情的朗读文中的几次对话,并揣摩警官奥楚蔑洛夫的心理(以前后桌四个人为一组,找一处人物语言,分角色朗读并表演,揣摩人物心理,惟妙惟肖的还原(读),并说说你体会到了当时人物的什么,如性格、心理、情感、品性等等。按要求讨论、研究、还原,然后展示给大家。当然,这四方面不一定说全,就是把你们的还原过程中的分析体会全说出来就行。)

(2)在人物的对话中,你看到了一个什么样的奥楚蔑洛夫呢?(反复无常、见风使舵、趋炎附势、媚上欺下......)

 6.赏细节,明主旨

  小组合作探究,从修辞、词语运用等角度赏读这些内容,品味语言的丰富内涵:

(1)他的法律上说的明白,现在大家都平等啦。不瞒您说,我的兄弟就在当宪兵......

 (2)普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴场走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。

 (3)广扬上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。

(宪兵就是法律,权势决定一切,说明俄国的法律是为统治阶级服务的; 人们对受害者赫留金没有一点同情心,把他作为取笑