导案设计 学案设计 备 注

　1、品读第1-3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

　2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。

　3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

　4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节

四、仿写诗歌，积淀语言

　1、教师有感情地【配乐诵读】第4-5节

　2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花......去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？

　3、【播放秋的声音】，说一说你听到哪种声音最美。

五、品读体会，升华情感

六、诵读回味，表现情感

　1、品读第1-3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以从看到的、听到的这些方面来想象）

　2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。

　3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

　4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。

　四、仿写诗歌，积淀语言

　1、说一说你听到哪种声音最美。

　2、自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。

　3、选派代表诵读，配上音乐。

　五、品读体会，升华情感

　1、交流：从这一节感受到了什么？

　2、齐读最后一节。

　六、诵读回味

　1、有感情地朗诵这首诗。

　2、合作诵读自己编的诗。 板书设计 12、听听，秋的声音

听听，

秋天的声音......

课后作业

1、和爸爸妈妈一起去秋游，把你认为最美的景物拍下来。

2、课外阅读描写秋天景物的文章，摘抄优美词句 教后反思

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