1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。

　　2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。（课件出示）

　　抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)

　　（1）读准字音

　　自由读，指名读。

　　 纠正读音：注意读准翘舌音"蟀 振"，前鼻音"韵 吟"，边音"辽 掠"。

　　（2）识记生字

　　形声字结构："抖 蟋 蟀 振 韵 吟 辽 阔"

　　形近字比较：惊一掠

　　3.整体感知课文。

　　（课件出示）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲了哪些事物的声音？

　　（诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。）

　　4.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。

　　营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。

三　品读想象,体会交流