提问：还可以怎么想？（假设都是大盒）

　　假设以后就全是什么盒子了？

　　现在一共能装多少个球？为什么？

　　（3）解决问题。

　　谈话：下面请同学们任选一种方法，在作业纸上解答。

　　出示两份不同的解法，让学生在座位上介绍解题过程。

　　追问：①这儿的"8"什么意思？为什么要－8？

　　②这儿的"40"什么意思？为什么还要+40？

　　4.回顾反思。

　　提问：在解决这道题时，我们用到了什么方法？（假设）通过假设，就可以把两种不同的盒子假设成一种相同的盒子。

　　但要注意的是，假设以后什么发生了变化？（装球的总数发生了变化）所以计算时要用80－8或80+40。

　　三、巩固反思，提升策略。

　　1.做"练一练"第1、2题。

　　独立练习，完成后交流核对。

　　2..练习十一第1、2题。

　　直接填写在书上，完成后集体核对。

　　3.练习十一第5题：

　　先填空，再解答。

　　4.练习十一第7题：

　　先完成下面的填空，再列式解答。完成后交流解法有什么不同。

　　四、全课总结

　　这两节课我们学了什么本领？你有什么想法或还不懂的地方可以提出来？