福 理解造福

5、学习第2小节，感受长辈对孩子们美好的祝福

（1）指名读，用一句话说清家家户户准备了什么。

（2）引读理解句子，引导质疑

预设：为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来？

（4）联系"习俗"，解答疑问

5、了解孩子们做了什么

（1）自读第3小节

（2）交流孩子们做了什么？

（"抓了几把米，拣了几根笋，讨了点香油，抽了几根柴"随机泛红）

（3）指导照样子用动宾词组概括并板书

板书：抓白米；拣嫩笋；讨香油；抽柴火

（4）引读下文，引导概括，体会情感

板书：摘豆荚；垒锅灶

学习：瓦 灶

（5）借助板书提示说说立夏节做"百家饭"的过程（同桌互说，指名交流）

6、借助板书，练习说话。

（1）出示"吃百家饭"图片。

（2）老师指引板书，带领学生回顾"做百家饭"的过程。

提示：可以用上"孩子们从村里的四面八方赶来了，有的......有的......还有的......"的句式。

（3）同桌合作，借助提示，介绍"做百家饭"、"吃百家饭"的过程。

7、再读关键句，体会情感。