1.认识带分数的意义及读写方法。

　　（1）一个同学在吃橙子时说"我吃了一个半。"怎样用分数表示？

　　板书：1

　　（3）引导学生观察1，它是由哪两部分组成的？

　　板书：

　　（4）学生试着说一说，老师分别板书：1 2 1。

　　（5）提问：什么是带分数？

　　（板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数）

　　（6）认识带分数的读法。

　　1读作：一又二分之一

　　1读作：一又四分之三

　　全班同学把其余两个带分数一起读出来。

　　小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。

　　2.出示教材第54页例3，

　　指出：这里都把一个圆看作单位"1"。

　　（1）把假分数化成整数。

　　②如何化简。

　　请问：你是怎样得到这两个结果的？（分数与除法的关系）

　　（2）把假分数化成带分数。

　　提问：的分子不是分母的倍数，这种情况怎样转化？

　　提问：化成带分数，怎样化？

　　学生独立完成，写在练习本上，然后集体订正。=6÷5=1

　　（3）小结：假分数化成整数或带分数的方法是什么？

　　①分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。

　　②分子不是分母的倍数时，化成带分数，用分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数部分是分数部分的分子，分母不变。

　　3.巩固完成教材第54页"做一做"第2题。

　　（1）教师巡视指导。

　　答案：

　　9：＜ ＞ ＜ = 带分数

　　10：发现：从各行中，找出分子和分母相同的分数，即，，......这些分数都是等于1的假分数，并且成一条斜线，这条斜线右边的数都是大于1的假分数，这条斜线左边的数都是真分数。