[设计意图]:教师教学光盘中的动画呈现课文内容。视听结合，降低学生学习的难度。学习课文时先让学生跟读录音和模仿录音中的语音语调，训练学生听说能力，培养学生良好的语感。然后去掉声音再齐读课文，让每个学生都能体验到学习成功的喜悦。

　　（四）play训练提升，操作训练。（8分钟）

1、小组内分角色朗读课文，上台展示。（3分）【设计意图】在这个过程中，教师随时反馈学生的发音情况。在分角色读课文时，学生有了与老师直接沟通的机会。然后让学生分角色表演对话，为各层次的学生提供展示自己的平台。

2、教师出示chant巩固课文内容。学生起立边做边说：（2分）

Fast, fast, fast, I can run fast.

High, high, high, I can jump really high.

Well, well, well, I can catch the ball well.

I can play football well.

【设计意图】学生做着动作通过韵诗来巩固四个修饰词的用法并总结can的用法（can的后面都是一些动词的原形）教师给与评价

　　读句子。

（五）test（测、展、评Talk about yourself（4分）

1、提供给学生参考的词组

run fast

dance

swim

sing

jump high

play football

play basketball

play table tennis教师给与评价【设计意图】语言来源于生活，同时又应用于生活。将所学知识与学生实际生活联系起来，可以让学生学到如何在真实生活环境中用英语进行交际，从而达到学以致用的语言教学目的。

2、检测训练（3分）

Can you do it?

* Read and write. ( fast well high)

* 1) He is a good footballer. He plays football very_____.

* 3) He is a good runner. He runs very _____.

* 4) He is good at basketball, He jumps very_____.教师给与评价【设计意图】复习巩固四个重点单词的用法。

* （六）summary（教师总结、回扣板书、表彰奖励和布置作业）

* 一定对学生表现进行表彰总结，奖励冠军。