生：这样就把一个不懂的问题转化成我们可以解决的问题。

师：对，这是我们在学习数学的过程当中的一种很好的方法。我们能利用这种方法也把圆转化成我们学习过的图形吗？大胆猜测一下，圆形可以拼成什么图形？（生猜测）

师：借助你的工具小组内拼一拼、试一试，开始

2、演示揭疑。

师：每个小组都有了自己的想法，那个小组愿意展示？

生：我们小组是把圆形平均分成四份，拼成一个类似的平行四边形。

生：我们小组把圆形平均拼成八份，拼成一个平行四边形。

师：和刚才的图形相比较，有什么变化？

生：更像平行四边形。

师：如果我想让拼成的图形更像平行四边形，应该怎么办？

生：剪得份数再多一点。

师：剪多少份呢？如果现在让你剪成128份，感觉怎样？

生：太麻烦。太费时间

师：我给大家演示一下好不好