高一学生对现代诗歌的诵读和鉴赏有一定的基础，但是对现代诗歌接触甚少。

读着这样一首诗歌，他们觉得很美，却不知道为什么会有这样的诗意美，无法准确体会诗歌的意境美。所以，我们上课的重点放在"诵读涵泳，读出美感"和"赏析意象，体会情感"上，在诵读中引导学生感受《再别康桥》的语言美、韵律美。通过赏析意象，体会由这些独特意象营造的美妙意境，理解作者哀而不伤的别情，感受《再别康桥》的意象美、情感美。 高一四班的学生，经过两节课的诗歌知识点教授，对诗歌的意象和鉴赏方法，基本能掌握，所以这堂课可以直接提问题，让学生有更多的学习自主性。

高一六班学生学习进度还比较慢，还需要老师的一步一步引导，通过反复阅读、抛出问题，来让学生巩固知识点。 知识与能力

　　了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。 过程与方法

　　学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 情感态度与价值观

　　理解诗人的情感，生发热爱自然，热爱生活的情感 教学重点：

1、 能找出本诗歌的离别对象，不是人，而是自然界的景物

2、 感受诗歌意象的美感，以此来理解诗人所要表达的依恋和不舍的离别之情。 教学难点：

1、通过诗歌意象来鉴赏诗歌的美感和情感

2、学会分析理解诗人独具特色的意象选择，并试着运用在个人小练笔和作文中。