22、跨越海峡的生命桥

教学目标

　　　1．认识8个生字，会写12个汉字

　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解"跨越海峡的生命桥"的含义．

　　　3．体会李博士和台湾青年一心为他人着想地高尚品质，感受两岸人民血脉亲情。

教学重点、难点

　　　1、理解骨髓移植对小钱的重要；感悟台湾青年和医护人员的奉献精神；体会"跨越海峡的生命桥"的含义。

　　　2、想象两岸的不同场景，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

教学准备：

　　　　台湾与大陆的关系。

　　　　白血病与骨髓移植方面的资料。

教学课时：两课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、谈话导入，初感"给予是快乐的！"

　　　　师：同学们，在"512地震"的灾难中，你们是怎样帮助灾区人们的？

　　　　生：自由回答。

　　　　师：钟老师知道你们不仅很聪明，而且有一颗乐于付出，乐于给予的心。那么，假如你需要给于别人的不是物质，而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗？如果不仅是鲜血和骨髓，还有生命，你还能做到吗？

　　　　生：可能会出现畏怕表情。

　　　　师：有个台湾同胞可是很值得我们学习。

　　二、切入《跨越海峡的生命桥》，在课文的语境中初步理解语言和心中的感动

　　　　师：《跨越海峡的生命桥》，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们一起来读这个故事。

　　　　边读边思考：

　　　　①课文写了一个怎样的故事？用自己的话说说。（时间、地点、人物、事件）

　　　　②了解完故事后，你有什么感受？写下来，将写好的感受与同学交流。

　　　　③感悟后有什么疑问？（主要是针对台湾与大陆的关系、白血病的治疗）

　　　　生：自由读课文；写感受；组内交流。

　　　　检查读书情况，学生自由交流上面提出的问题。

　　三、认生字，写生字

　　　1、认字：交流识字方法；开火车读；一字组多词。