长春版小学语文四年级下册《圣诞老人的礼物》教学设计
长春版小学语文四年级下册《圣诞老人的礼物》教学设计第2页

    * 还从哪些语句中能看出小女孩很孝顺?(第三自然段)

    * 查字典理解"窘"在文中的意思。(窘:为难)

    * 小女孩因为什么为难呢?(体会项链的价格与假发的价格相去甚远。)

    * 是呀,项链可能是妈妈曾经送给她的生日礼物,是她全部的家当,是她最宝贵的东西,可还抵不过假发价格的七分之一,如果你是小女孩,此时你心里会怎么想?(无奈、悲伤、失望、羞涩)

    * 把理解融入朗读中,试着读一读。

     (解说:关注重点语句中的中心词,通过查字典的方式让学生自己解决学习中遇到的问题,培养学生查阅工具书的习惯。)

   3、体会小女孩为换回假发付出的辛苦

    * 读到哪句话时,你的心弦为之一颤,让你为之感动?(第四自然段第四句)

    * 小女孩手臂上的伤口就是无声的语言,看着这一道道伤口,你的脑海中浮现出了什么画面?

     预设:小女孩抓着藤条、攀越着岩石上山的画面。

        她被一群也蜜蜂追赶、叮咬的画面。

        她不小心从山上滚落的画面。

    * 是呀,这伤口的背后是默默地付出,这伤口的背后是无法形容的疼痛,面对这些小女孩没有退缩,支持她一路走来的是什么?是她对妈妈深深的爱,是她对妈妈恢复往日的漂亮的强烈渴求,是她那令人感动的一片孝心。

    * 播放音乐,教师范读第4自然段。

    * 学生自由读。

    * 指名读课文。

     (解说:根据文字想象画面,充分利用教材的空缺,让学生展开想象来补白。在学生有了一定感情积淀的时候,播放音乐,烘托气氛,创设情境,指导朗读。)

   4、体会小女孩听了老板的话表现出的坚强和失望

    * 读到哪句话时,你的心弦再次被触动,让你感到很伤心?(第四自然段第五句)

    * 小女孩因什么而"愤怒"?又因什么而"忧伤"?

    * 是呀,当悲伤和失望累计到一定程度时,她变得愈发地坚强,带着自己的理解读一读这句话。

  四、联系前文,再次品味--拨云见日

   1、读了五、六自然段,你知道了什么?(圣诞老人就是大胡子叔叔。)

   2、联系前文,说说从哪里得知圣诞老人就是大胡子叔叔?

     预设:只有大胡子叔叔知道小女孩的妈妈急需这顶假发。

        大胡子叔叔沉吟了一会儿,遗憾地说......

   3、善于读书的同学不仅能读懂文字表面的意思,还能读出懂文字背后隐藏的故事。再读一读这句话,在大胡子老板"沉吟"的背后,隐藏着怎样的想法?

    预设:他被小女孩的一片孝心深深感动了。

       对小女孩妈妈的身体和母女贫困的生活非常同情。

       已经打定主意,编织一个美丽的谎言。

    * 带着对小女孩境遇的同情,带着对大胡子老板的敬意,我们再来读一读第四自然段。

    * 播放音乐,再次品味文字。

     (解说:通过对圣诞老人是谁的揭示,再次品味文章的重点段落,充分理解人物复杂的内心世界,使学生与文中人物在情感上达成共鸣。)

  五、布置作业,展开想象--余音缭绕

    作业超市,自足选择。

    1、给故事续编一个合理的结局。

    2、从小女孩、妈妈、大胡子三个人物中选择一个或两个,把想对她们要说的话写下来。