探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉

　　学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：

　　1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会________________________________________________________________________。

　　2．当集体受到批评、惩罚时，我们会________________________________________________________________________。

　　探究四：集体力量的来源

　　1．学生阅读教材P55探究与分享"团结的集体"，完成下列任务。

　　(1)找出你亲历的"团结的集体"，分析它们的特征。

　　交流点拨：结合自己亲历过的集体，据实回答。

　　(2)找出"团结的集体"的共性。

　　交流点拨：团结的集体有共同的目标，成员之间分工明确、团结协作，等。

　　(3)你在这个"团结的集体"中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。

　　2．学生阅读分享教材P56世界著名指挥家卡拉扬的"三个音"，体会其中道理

　　交流点拨：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

　　探究五：集体对个人的影响

　　学生阅读分享教材P56探究与分享"集体对个人的影响"三个情境，并探讨回答

　　1．以上情境说明集体有怎样的力量？

　　交流点拨：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

　　2．这些力量都是正面的吗？请举例说明。

　　交流点拨：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例略。

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　见学生用书

　　课后反思 查漏补缺

　　这节课我学会了：

　　这节课我未解决的疑惑：