联 （ ）（ ） 群（ ）（ ） 剩（ ）（ ）

余 （ ）（ ）

（二）、给下面的词语加上拼音

　　　　（ ） （ ） （ ） （ ）

搬家 画卷 卷起 珊瑚

2．小组合作讨论，提出不懂的问题。

3．学习效果检测：一、二题写在白板上，以组为单位评议。三题在班上口头检测。

四、再读课文，巩固生字。

用自己喜欢的方式读课文，到生字的地方多读几遍，熟悉它在文中怎么用的。

第二课时

【教学目标】

1． 理解课文内容，了解真正的海底世界是什么样的？通过讨论使学生明白只有团结合作、齐心合力才能画出丰富多彩的海底世界。

2． 总结全文，集体合作画海底世界，体验分工合作的乐趣。

【教学过程】

一． 阅读理解课文，了解第一次画的情形。

1、 教师引导：三年级（1）班的同学可爱画画了，你是从课文哪里感受到的？自读课文，找出有关的句子。

2、 教师出示相关的句子，指导感情朗读。

"美术课上......争先恐后地动起笔来。"

3、 引导学生理解"立刻、争先恐后"的意思，从而帮助学生们理解孩子们喜欢画画的感情。

4、 学生带着这样的感情自由读这句。

5、 指名读，大家评议。

6、 分组比赛读。

7、 教师导入：他们这么喜欢画，一定很用心地画，结果老师满意了吗？（不满意）为什么？（从课文中找出句子读）

8、 教师出示第一次画的图，问：这是海底世界吗？缺什么？

9、 分角色读课文中师生的对话。

10、 你们是怎么想的？（发挥想象，小组讨论）

二、 小组讨论，明白道理

1、 三一班学生绘画本领很高，可是这次的作业却没有令老师满意，因为他们画的海底世界除了大鱼什么也没有，小组讨论：为什么他们画的海底世界除了大鱼，什么也没有。

2、 小组代表反馈

3、 就这件事，文老师也向三一班同学提出了疑问，并要求他们讨论，三一班同学讨论的结果是什么？请同学们从课文中找出相关的段落。

4、 大家一起把课文第16自然段读一读。

5、 从中你们想到了什么？(说自己的感想以及从中明白的道理)

6、 他们明白了什么道理，重新画出来得画是什么样的？

联系生活实际，谈谈自己看到的或亲身经历的类似事件。